O que podemos aprender sobre inclusão com Reggio Emilia?
Uma das premissas da Educação Infantil em Reggio Emilia – referência mundial para educação da primeira infância – é o respeito ao tempo das crianças. Respeita-se o tempo de envolvimento da criança em cada atividade, respeita-se o seu desenvolvimento individual, respeita-se as relações com adultos e demais crianças.
A abordagem Reggio Emilia nos inspira a abrir caminhos para inclusão ao determinar que o papel do adulto é a escuta e a valorização de todas as manifestações das crianças. Dessa forma, cada criança é reconhecida por suas individualidades!
A educação das crianças pequenas em Reggio Emilia pode ser resumida assim: “uma coleção de escolas (…) nas quais o potencial intelectual, emocional, social e moral de cada criança é cuidadosamente cultivado e orientado” (As cem linguagens da criança, 2016).
Escola, família e sociedade trabalham em parceria sempre. E as crianças que por aqui dizemos ter “necessidades especiais”, lá são acompanhadas por uma equipe multidisciplinar que garantem seus “direitos especiais”, ou seja, não há ênfase na deficiência e sim na equidade!
Em Reggio Emilia, o foco está nos pontos fortes da criança, nas suas habilidades, no seu desenvolvimento, nas evidências da sua aprendizagem. Os professores sabem como escutar as crianças, como permitir que tomem a iniciativa e também como orientá-las de maneira produtiva.
Nossas escolas precisam reconhecer as experiências reais vividas pelas crianças em suas pesquisas, valorizando suas capacidades. E a inclusão se dá cada vez que oportunizamos a integração e a manifestação das habilidades individuais de cada um!
Por Amanda Puly
“A escola precisa ser um espaço para todas as crianças. Não deve se basear na ideia de que todas são iguais, mas de que todas são diferentes.” – Loris Malaguzzi
